WEBQUEST

WEBQUEST. Una estrategia de aprendizaje basada en el uso de Internet.

El abordaje de actividades en Ciencias Sociales es variado, desde el uso y análisis de los recursos audiovisuales que ofrece la red a páginas interactivas, actividades lúdicas con contenido didáctico, etc.

Un ejemplo de actividad, que permite variar e innovar en cuanto a formas de evaluación para estimular a los alumnos  y obtener mejores resultados no solo cuantitativos sino también cualitativos en cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje son las webquest.

Una Webquest consiste, básicamente, en presentarle al alumnado un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la WWW. Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital)  utilizando los recursos ofrecidos de Internet.

Como indica J. Adell (2002) una WebQuest es una actividad didáctica atractiva para los estudiantes y que les permite desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel. “Se trata de hacer algo con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, etc.”

Hemos de indicar que existen dos grandes tipos de webquest: en función de su destinatario (webquest para el alumnado frente webquest para el profesorado), y en función de su amplitud o duración (webquest que duran una o varias semanas frente a miniquest  (de duración de una o dos clases). 

Una WebQuest, según B. Dodge y T. March, se compone de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

Para profundizar sobre las características de los webquest se recomienda ver el artículo publicado en Eduteka (2002) titulado “Las webquest y el uso de información” en http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010