Este resumen tiene con fin enmarcar teóricamente  el tema a seguir “Aprendizaje significativo en las Ciencias Sociales, a través del uso de las TIC” :

Tratemos de responder, entonces, la siguiente pregunta ¿Qué es el aprendizaje significativo?

(…) El aprendizaje significativo es producto siempre de la interacción entre un material o una información nueva y la estructura cognitiva preexistente. (…) los significados son siempre una construcción individual, íntima, ya que la comprensión o así la asimilación de un material implica siempre una deformación personal de lo aprendido. (…) el aprendizaje significativo es la vía por la que las personas asimilan la cultura que les rodea (AUSUBEL, 1973). (…)”  [1]

Si partimos de esa concepción, deberíamos pensar en cómo, en esa amplitud que son las Ciencias Sociales, se podría llegar al aprendizaje significativo. Si lo que aprendemos, lo hacemos individualmente, partiendo de nuestras herramientas mentales, los docentes tendríamos que ayudar a los estudiantes a transitar por su zona de desarrollo próximo (ZDP Vigotsky), es decir el camino hacia sus potencialidades.

Pero cómo podemos abarcar en este blog todo lo que refiere a las Ciencias Sociales, aprendizajes significativos y las TIC; debemos  partir de las experiencias personales que cada uno tiene, recordando que, de hecho, como se indicó anteriormente, el aprendizaje es individual, es una internalización singular.

Podríamos pensar en la unión o en el eje transversal, para ello los invito a que partamos de la siguiente reflexión:

“Si la ciencia busca explicar, encontrar significados en un ámbito reducido y aislable y hacerlo con criterios racionales de aplicabilidad; es posible pensar en unas ciencias sociales capaces de ser enseñadas y aprendidas para la formación democrática de todos los ciudadanos, aunque existan cuestiones por resolver y puntos de vista discordantes.” [2]

Considero, personalmente, que las ciencias sociales tienen una serie de aspectos que las hacen fascinantes, en primer lugar su subjetividad obligatoria y permitida, es decir, su objeto de estudio es el sujeto, la humanidad en su conjunto, sus relaciones e interacciones; entonces al momento de ser enseñadas permiten trabajar sobre actitudes, sobre valores, posibilita promover capacidades de buen relacionamiento, etc. En definitiva genera por si misma el espacio necesario para la critica y para la reflexión

Por último deberíamos incursionar en la reflexión de cómo, en ese inmenso océano de posibilidades, podemos introducir a las TIC como herramientas que las potencien…

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[1] extraído de Teorías Cognitivas Del Aprendizaje, Juan Ignacio Pozo.

[2] Extraído de: Las ciencias sociales: concepciones y procedimientos; Art. 14 Claves para la innovación educativa.